🧠✨¿Qué pasa en el cerebro cuando juego? ✨🧠
- Activación cerebral del córtex prefrontal e hipocampo.
Un resumen en base a literatura
científica que justifica el interés de usar el juego en las aulas y el hogar.
¡Muévanse y Sean Felices! 😊
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🍄🏰🦜🛶 🔮🪄Metodologías Activas - Gamificación 🪄🔮🛶🦜🏰🍄
Cuarta publicación sobre metodología.
¿Te atreves a incluir los elementos del
juego en la programación? ¿Qué temática escogerías para el próximo curso?
¿Cuantos niveles? ¿Reto final?
La Gamificación podría ser una de las
metodologías más complicadas, pero tras años utilizándola, sin duda, para mí ha
sido la más satisfactoria. También reconozco que requiere mucho tiempo de
diseño, creación de recursos y estudio. ¿Te animas?
Si este contenido te gusta, en
destacados hay una sección completa sobre GAMIFICACIÓN (creación de avatares,
escudos, temática, edición de vídeo e imagen, hay un poco de todo)
¡Muévanse y Sean Felices! ☀️
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📚 Metodologías Activas - Aprendizaje Servicio 🧩
Tercera publicación sobre metodología.
Información interesante para oposiciones y sobre todo, para la labor diaria como docentes.
Muévanse y Sean Felices 🤗
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📚 Metodologías Activas - Aprendizaje Cooperativo 🧩🤜🏻🤛🏻
Si os apetece, también podéis comentar 🗨️ o compartir 📢 ¿Cuál quieres que sea la siguiente? ¿Gamificación? ¿ABJ? ¿AS?...
Muévanse y Sean Felices 🤗
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El miércoles fue la sesión de Metodologías emergentes y
activas en el Master Oficial en el que tengo la suerte de impartir clase en la
Universidad de Jaén.
Surgieron dudas y aportaciones interesantes. Si os apetece,
las voy compartiendo por aquí, para que todo el mundo que tenga interés en este
contenido pueda tenerlo a mano.
Muévanse y Sean Felices 🤗
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Título: Sesiones físicamente activas para las etapas de Educación Infantil y Primaria
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¿Cómo se cita?:
Suarez-Manzano, S., Ruiz-Ariza, A., Rusillo-Magdaleno, A. & de la Torre-Cruz, M. J. (2023). Sesiones físicamente activas para las etapas de Educación Infantil y Primaria. Wanceulen Editorial.
Descripción:
Actualmente solo 20 de cada 100 escolares alcanzan las recomendaciones de actividad física diaria que recomienda la Organización Mundial de la Salud. Siendo el centro educativo el lugar en el que pasan gran parte de su jornada diaria, cada vez son más los autores que ven en este entorno como el lugar ideal para aumentar la práctica de actividad física. Además, el movimiento es un elemento fundamental de algunas de las metodologías activas que se hacen hueco con fuerza en las aulas, como la “actividad física a través del currículum”.
Este libro está centrado en ofrecer información sobre diversos enfoques teóricos y resultados de investigación obtenidos durante las dos últimas décadas sobre la inclusión del movimiento en el contexto educativo, donde se abordan diferentes alternativas para incluir el movimiento y se analiza la presencia de variables que pueden influir en el resultado final del programa de intervención. Concretamente, en este trabajo incluiremos multitud de trabajos publicados en los últimos años que investigan en esta rama de la ciencia.
Se trata de artículos de alta calidad, escogidos minuciosamente. El segundo objetivo de este libro es presentar un amplio abanico de propuestas prácticas dirigidas al profesorado de Educación Infantil y Primaria. Aplicaciones sugeridas para ser realizadas en el contexto educativo, basadas en la normativa vigente.
Título: Nuevas tecnologías para la educación Física y propuesta de deberes activos
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¿Cómo se cita?:
Rusillo-Magdaleno, A., Suarez-Manzano, S. Solas-Martínez, J. L., & Martínez-López, E. J. (2023). Nuevas tecnologías para la educación Física y propuesta de deberes activos. Wanceulen Editorial.
Descripción:
En las últimas décadas las nuevas tecnologías se han desarrollado velozmente debido al avance de la sociedad en todos los ámbitos. Como consecuencia, la prevalencia de uso de estas herramientas tecnológicas en todos los grupos de edad ha aumentado considerablemente llegando hasta el contexto educativo. Algunas herramientas tecnológicas, utilizadas frecuentemente en la actualidad en el contexto educativo, están diseñadas para favorecer experiencias de aprendizaje, adaptar el material para satisfacer las necesidades individuales, enseñar habilidades de resolución de problemas y fomentar el pensamiento crítico.
Los principales avances han sido desarrollados en base a la inteligencia artificial, la realidad virtual, la realidad aumentada, la robótica educativa y libros electrónicos. En el ámbito educativo, uno de los mayores retos en la creación de las nuevas tecnologías está relacionado con la creación de estrategias metodológicas novedosas que motiven al alumnado hacia la mejora de sus resultados académicos. Entre ellas se muestran las metodologías activas, concretamente los deberes activos. Esta herramienta metodológica se considera útil para incluir la práctica de actividad física dentro del aula y además conectarla con los contenidos del currículum educativo. En este sentido, el aprendizaje sufre una redirección debido a la consideración del docente como guía y al alumnado como protagonista de este proceso.
En el área de Educación Física, el uso de las nuevas tecnologías proporciona beneficios en el aprendizaje, así como beneficios a nivel físico y personal. En este libro se exponen las utilidades de algunos dispositivos tecnológicos que pueden emplearse en el aula para proponer actividades relacionadas con el movimiento humano para ser adaptadas a las diferentes áreas de conocimiento en cada ciclo educativo.
Título: Aprendizaje Basado en Juegos como metodología activa en la etapa de Educación Primaria
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¿Cómo se cita?:
Solas-Martínez, J. L., Suarez-Manzano, S., Martínez-Redecillas, T. & Ruiz-Ariza, A. (2023). Aprendizaje Basado en Juegos como metodología activa en la etapa de Educación Primaria. Wanceulen Editorial.
Descripción:
El Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) es una metodología innovadora que utiliza el juego para enseñar conceptos y habilidades específicas con el objetivo de lograr resultados de aprendizaje concretos de manera gradual y guiada. Además, esta metodología, puede transformarse en físicamente activa, coordinada desde la Educación Física e incluyendo en sus dinámicas el movimiento, aprovechando así las potencialidades de la actividad física de manera motivante, lúdica y participativa a través de numerosas alternativas, y de las cuales se mostrarán algunas opciones a lo largo del presente libro.
Esta metodología de ABJ tiene un gran potencial para el aprendizaje y puede ser implementada tanto en la jornada escolar (propias clases de Educación Física, aula ordinaria, descansos activos o en los recreos), como en horario extraescolar, incentivada y supervisada desde el Centro escolar, y en colaboración con las familias. A través de ella, se pueden trabajar aspectos importantes como son la resolución de problemas, la cooperación o diversos contenidos curriculares mientras que, con esta inclusión del movimiento, permite también que los estudiantes se mantengan físicamente activos. Este libro presenta un marco teórico sobre el ABJ, detalla los beneficios de la actividad física regular en niños y adolescentes, y explica las bases para la creación del ABJ, resaltando la opción de cómo añadir el componente activo. También, expone varios protocolos de diseño de juegos con objetivos educativos y proporciona los recursos necesarios para crear este material.
Finalmente, se presentan algunos ejemplos de ABJ con componente activo ya implementados en el aula y se muestra en detalle un juego activo para fomentar hábitos saludables en la etapa de Educación Primaria.
Hoy os traigo un material que me han pedido varios docentes que han participado durante este curso en nuestras actividades de divulgación científica.
Se trata de un material al que le podéis dar muchas utilidades diferentes, algunas de las cuales os explico en las intrucciones.
Espero que lo disfrutéis tanto como los peques que este año han pasado por nuestros talleres.
Hasta el siguiente, ¡Muévanse y Sean Felices!
